近日，龙岗区2020年优秀重点改革项目公布，龙岗教育“创新区域教师培养与成长机制”项目榜上有名。
据了解，在龙岗区原有的教师梯队培养模式基础上，龙岗区教师发展中心大胆创新，积极推动构建“区域教师培养与成长机制”。该项目“以增强教师成长的内驱力”为突破口，以梯队教师发展的典型案例回答了怎样促进优秀教师快速成长的问题，将教师快速发展真正成为龙岗教育实现跨越发展的催化剂，使龙岗产生一批高质量高素养的教师队伍。项目的成立对进一步满足新时代龙岗人民对优质教育的需求、解决教师成长现实问题，实现“学有优教”，助力龙岗“双区”建设具有非常重要的战略意义和现实意义。
亮点1：高度契合龙岗区重大改革方向
该项目为深入贯彻党的十九大精神，落实国家、省、市教育发展战略，按照龙岗区委区政府教育优先发展的总体思路，围绕打造深圳教育民生高地、打造深圳东部中心战略目标，主动适应龙岗勇当深圳建设中国特色社会主义先行示范区的排头兵、打造深圳创建社会主义现代化强国城市范例的高水平东部中心的城市发展需要，努力促进龙岗教育事业健康快速发展，勇当落实东进战略的领跑者和排头兵，全面推进龙岗中小学教师队伍的内涵发展，与上级改革方向高度吻合。
亮点2：直面龙岗教育发展现实瓶颈
“十三五”期间，龙岗教育幼儿园、中小学、特殊学校、中等职业学校办学单位已达678所，在校生规模达50余万人。庞大的学校、学生体量蕴含机遇的同时，也带来了巨大的挑战。
在中国特色社会主义先行示范区、粤港澳大湾区“双区”叠加的重大历史机遇的背景下，“双区”建设教育要先行先试，教师发展更是要先行；另一方面，抢抓机遇、跨越发展需要大量的高端人才，势必产生大量的高端教育资源需求，必将要求教师队伍的快速和优质发展。
龙岗教师队伍近年来不断扩大，特别是近年来引进一大批高学历、高素质的优秀毕业生，其中2020年定点招聘应届毕业生中硕士学历及以上占比逾六成，更是将教师队伍的培养和发展推向了一个关键点。
亮点3：龙岗教师成长、培养、交流、发展监测机制优化
首先是教师成长机制优化——精准赋能，教师内驱式前进，实现快速度高质量成长。龙岗区教师发展中心制定了《龙岗区新任教师专业能力考核流程与标准》《龙岗区教坛新秀专业能力考核达标认证说明》《龙岗区骨干教师专业能力考核达标认证说明》《龙岗区学科带头人专业能力考核达标认证说明》《龙岗区骨干班主任专业能力考核达标认证说明》《龙岗区名班主任专业能力考核达标认证说明》，并完成了各梯队教师的首次达标认证考核。2020年，共134名优秀的新任教师、21名骨干教师培养对象、18名教坛新秀培养对象、38名骨干班主任培养对象完成认证达标，对其他教师产生了标杆示范效应。
其次是教师培养机制优化——混层学习，名师工作室孵化梯队人才，促进教师人才培养。于2020年6月和11月分别开展了龙岗区第六批、第七批“三名工作室”主持人选拔，共选拔84名第六批工作室主持人，30名第七批工作室主持人。各工作室面向全区公民办优秀教师招募2127名成员和学员，成员学员主体来自于各梯队名师。优秀的教师汇集在名师工作室，在主持人的引领下，形成混层组织学习系统。
再是教师发展监测机制优化——通过专家团队的充分讨论研究，拟定了监测结果分析的维度与方法，完成了所有有效监测数据的分析，形成了1份龙岗区监测分析报告、82份学校监测分析报告和627份教师个人监测分析报告。
然后是教师交流机制优化——跨校评聘、交流帮扶，盘活教师资源。统筹全区空余高级教师岗位，配置到稍偏地区、稍薄弱学校，教师作为“系统人”，服从系统统一调配。2020年，龙岗区教育局统筹了14个高级岗位，调配到除中心城片区各个街道的偏远或薄弱学校，作为“跨校评聘”试点校，开展“跨校评聘”工作；优秀教师、骨干教师93人远赴新疆、西藏、广西和广东海丰、陆河、河源“三区”支教帮扶，352人投身区内公办学校“校际交流”、公民办学校“固定帮扶”“柔性帮扶”。
